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主动语言少、说话含糊的3岁孩子,10天训练后进步啦!附4个家庭训练原则

分类:语言障碍 82

镇镇今年都3岁10个月啦,可还是不太会说话。

刚来到黄翔主任诊室时,妈妈说:

孩子理解能力没问题,但就是只会说2-3个字,长一点的句子不会;

而且吐字不清,表达也是迷迷糊糊,不熟悉的人都猜不到他在说什么。

可能也是由于这个原因。

孩子不爱说话,主动语言特别少,平时有什么需求都是拉着爸爸妈妈的手去拿。

后来在医院经过10天的密集化训练,强化治疗,孩子的语言能力得到了明显的提高。

妈妈来黄翔主任诊室,分享孩子的进步:

现在镇镇主动语言增加了,能够说3-4个字的短句,发音也比之前清晰一些了。

聊天过程中,镇镇妈除了表达感谢之外,同时也向黄主任提出了自己的疑惑:

明明自己在家也很耐心的找各种方法教孩子说话,可为什么效果比医院的差这么多呢?

对于这个问题的答案,西西今天分享4个大家在家庭训练中可能忽略的细节。

我相信掌握了这4个点后,孩子的家庭训练一定会有更有成效:

训练需要动态且持续进行

任何时间、地点都可以进行训练。

在街上听到一段熟悉的音乐、路边一朵野花、遇见的同学、邻居……

只要找到一个孩子感兴趣的话题,引导他去说,循循善诱,你会发现短短的1分钟,孩子能讲出很多内容。

如果孩子很喜欢看动画片,可以就动画片人物、剧情进行讨论:

这是谁,他为什么要这么做,你为什么喜欢这部动画片…

通过这种方式,训练孩子的观察力及表达能力,坚持几周,孩子的语言能力肯定有个很明显的提升。

训练要双向互动

孩子应该被引导去疑问、好奇,主动去学习、说话。示范和模仿是一个很好的方法,比如:

玩玩具模型时,家长可以示范小汽车“嘟嘟”的声音,孩子跟着模仿。

还可以利用角色扮演进行对话,激发孩子的主动性语言。

因游戏很有趣,孩子也就有兴趣去学习。但孩子的注意力时间有限,同一游戏时间不宜过长。

★注意:

不要把表达的方式局限在语言上,要充分利用手势、表情、图片等辅助方法。

随着日常生活交流能力的提高,会大大地提升语言能力,为将来进入校园作准备。

孩子目前水平为出发点

如何准确了解,孩子目前的语言水平处于怎么阶段呢?

语言发育迟缓的孩子,除了字汇太少、句子不完整之外,通常还会伴随其他的问题。

如构音问题、情绪暴躁、认知理解能力差等。

只有在对孩子目前的语言和心理状况做一个详细、全面的评估,才能明确孩子的语言水平,从而定出合理的训练目标。

训练的目标分大致为横向拓展和纵向提升,比孩子目前的水平高一阶。

什么是横向拓展和纵向提升呢?以教孩子名词为例:

训练初期,教孩子日常、接触机会多并且感兴趣的具体词汇为主。如“狗”、“猫”。

主要目的是扩大词汇量,这就是横向拓展。

训练后期,词汇逐渐延伸,加一些形容词,如“狗→大狗、小狗”,“猫→白猫、黑猫”。

这样词汇的分化就是纵向提升。

在引导孩子说的同时,建议指着狗狗或狗狗的图片,让孩子把词和实物联系起来,加深印象。

家长的鼓励和引导,是孩子学习的动力。那么,该如何鼓励、指导呢?

使用强化物

比如孩子喜欢的零食、玩具,作为奖励表扬,辅助家长进行家庭语言训练的开展。

但是强化物的使用要注意及时性,也就是在爱护自己做出正确的反应之后,马上给予强化。

同时,在他的语言发展过程中,难免说错话,或者说一些我们听不懂的话。

这个时候不要去强调他错误的发音或说法,直接示范正确的。

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