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成都有哪些语言康复机构

分类:发育迟缓 29

成都有哪些语言康复机构?成都西南儿童医院秉承“一院多区、协同发展;专家立院、技术强院”发展理念,联合西南儿童医院(武侯院区)、西南儿童康复医院(高新院区)组成“一院多区”新格局。医院通过西南儿童医院(武侯院区)的优质学科与西南儿童康复医院(高新院区)的康复诊疗模式优势资源结合,是一家以国际先进理念打造“以孩子为中心、以专家为核心”的诊疗原则、以“儿童乐园”式就医环境为特色、以“医教一体”和“ICF”康复模式为亮点的示范型专科医院。

很多家长面临的难题是,即使在早起发现孩子的语言发育问题,也找不到有效的康复资源,

在如何挑选适合的康复机构犹豫不定时,往往错失了最佳的康复时期。

而学习一些早期适用的家庭康复知识,就显得极为重要。即使能帮到孩子的很有限,也比什么都不做强得多。

语言发育迟缓原因很多,有些是原发性的,也有继发性的,更多的孩子还同时存在其他问题,如行为问题、认知理解问题、自闭倾向等,这些问题必须同时进行训练和干预。

语言发育迟缓干预,每一分钟都很宝贵,家庭训练5个小妙招

语言发育迟缓康复原则

  • 对于语言发育迟缓,我们首先要通过科学的语言开发和语言反馈刺激,激活语言中枢使其活动让语言尽快发育起来,尽快赶上或接近同龄水平。
  • 要积极进行科学的言语功能和语音的强化训练,因为语言是孩子认知、理解、学习的重要基础,严重语言障碍的核子,认知方面的发育和发展必定会受到影响,只有初底解决了语言问题,才能从根本上改善或解决认知问题。
  • 要对学员存在的问题进行全面分析。以言语功能和语言矫正训练为主线和学习任务,对存在的其他问题进行同步的训练和干预,包括行为干预、理解认知训练、表达能力提高等综合训练,从而达到全面的提高。
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家庭游戏训练方法

目的:以游戏形式,设定训练任务,帮助提高理解、表达、社交等能力。

1、交流训练:

①捉迷藏游戏:一名家长藏在某一角落,另一家长与孩子一同去寻找,找到目标要大声说出来,每次任务成功后,家长要给予物质奖励;而后让一家长协助宝宝藏起来,另一家长去寻找。捉迷藏游戏,需要家长设定一些口令,由宝宝和家长轮流发布指令,引导语言需求。利用“寻找”与“隐藏”启发宝宝的部分认知。

②在地板上,铺上地毯,与宝宝一起以比赛形式练习爬、跳、跑等,增加与宝宝的感情交流。同时锻炼宝宝的肢体运动能力,可适当增加口令,或数字任务。

③爸爸妈妈可以设计一些,滚动皮球,传接口袋等游戏,增加宝宝对指令执行能力。

④两名家长带领2~3个宝宝做老鹰捉小鸡游戏,以促进宝宝与同龄儿童之间的感情交流。

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2、理解力训练:

①将日常生活用品图片或实物,摆放于宝宝面前,以比赛形式进行争抢,家长和宝宝轮流发布口令,最后看谁抢到得多。

②用一根线连接两个纸杯,与宝宝模仿打电话,或传悄悄话游戏,轮流提问,轮流回答,可以适当设计奖励模式。

③用三字词,或者双字词语,编一些口令或儿歌,让宝宝完成背诵任务,回答正确适当给予奖励。

④给宝宝讲故事,提问问题让其回答,回答正确给予奖励(物质或精神奖励)。

注意,理解力训练并不容易,如果掌握不好难度和趣味性,宝宝很可能感到厌烦,或者表现出抗拒,需要家长发挥聪明才智。

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3、表达训练:

①手势语表达:肢体语言符号很重要,尤其对幼龄语言发育迟缓儿童来说,可以起到一定的辅助作用,家长可以口头引导宝宝说“你好”、“再见”、“是”、“不是”等口令时,适当地配合相应的手势语言符号,可以提高宝宝的理解能力。比如做摆手再见、点头、摇头、打电话、拍手鼓掌等。

②口语表达:对语言发育迟缓孩子来说,能开口最重要,早期不必追求发音清晰,或者词汇量等。口语表达要逐渐发展,从易到难。家长可以用一些简单的图片,先让宝宝分辨颜色,说出图片名称等等,如果宝宝独自完成困难,可以适当降低难度,从模仿发音开始。

③看图画和宝宝一起讲故事,注意引导宝宝故事的词汇量和内容深度。

④角色扮演:让宝宝扮演妈妈或爸爸,假扮家长的角色照顾宝宝,从家长的视角给大家发号指令,让大家完成宝宝设定的任务。

注意:这部分训练过程中,要注意宝宝的口语引导难度,不能急于求成,说不出口或不知如何表达,对宝宝的心理打击很大,会降低他们的积极性和配合度。

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4、操作性训练:

①父母引导宝宝完成一些简单的操作任务,比如和宝宝一起搭积木、一起串珠子、一起给玩具分类,拼图,排球等。这些看似简单的操作,不但可以练习宝宝的精细动作(拿、捏、抓),还能增加宝宝对大小、颜色、形状、上下、轻重、多少等概念的认知,在操作中可以适当增加一些简单的口令,让宝宝学会如何描述或表达。

②父母要注意,引导宝宝完成操作性训练,要给宝宝自由发挥空间,他们不一定要严格遵守父母给予的指令,如果能有自己的想法更好,调动他们大脑指挥行动的过程,也是一种经验的积累,这很宝贵。

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5、家庭训练的评估:

1、必须要有量化的评估,否则,家长不知道宝宝的进步有多少,不足之处在哪里。

2、评估标准:主要包括宝宝的语言功能,如“符号形式与指示内容关系”“促进学习有关的基础性过程”和“交流态度”三个方面。但以言语符号与指示内容的关系评定为核心,其比较标准分为5个阶段,结果见表。

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最后

其实对于不同类型的语言发育迟缓儿童,语言训练只是一方面,不仅要让孩子“说”,还要激发他们的理解力、认知功能,行为能力等。

“好玩、多动”是儿童的天性,游戏是一种天然的融合剂,很容易被儿童接受,并参与其中。因此,家长要学会利用家庭亲子游戏等方式,通过运动、感知等器官的刺激,让孩子的记忆力和认知力增强,触发语言动机和需求。

需要注意的是,家长要注意游戏训练的难度和时间,要创造一种自愿,放松,愉快的氛围,否则变成强迫式的任务,对孩子来说就失去意义了。

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