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①家长分析不到位,没有找到孩子真正的意图。
②家长把问题分析清楚了,但干预效果与预期目标出现偏差。
①可能是孩子对老师讲的内容不感兴趣,或是难度太大听不懂,注意力就转移到窗边的树了。
②或是孩子喜欢看树。
③还要分析孩子是只在某一门课,某一个特定的人在时,才看窗边的树,还是不分条件地看呢?
④孩子是只看某一棵树,还是所有的树?
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在行为干预过程中,当削弱突爆(不良行为加剧)发生的时候,恰恰说明干预策略的方向是正确的。
这时老师、家长或ABA干预师应该继续自己的干预策略,直至不良行为完全消失。
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今日小结
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①孩子的每个行为都是在表达自己的思想和某种意图。这些行为都是孩子的肢体“语言”。
②孩子出现问题行为的时候,父母不要简单地急于阻止,最好问问“为什么”。