推荐成都西南儿童医院，医院开展了特色康复课程28种，除了作业治疗，言语治疗，感觉统合训练，音乐律动课，多媒体感官课、绘画、沙盘心理治疗等康复项目以外，医院还先后引进了托马迪斯音乐训练、SET悬吊训练系统，美国旋转激活训练，地板时光训练，ADOS评估等多个国际特色康复与评估项目。致力于为更多自闭症、语言发育迟缓、感觉统合失调、多动症、唐氏综合症等特殊儿童提供行为、语言、技能、感知统合等早期全面的干预。

什么是语言障碍？

语言障碍是指各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。

在生活中，家长们也可以通过下面的指针，早期发现：

1岁还不会说单词，2岁不会说双字词语，3岁无法使用简单句

4岁有许多发音错误，简单的内容无法理解

5岁还不会讲简单故事

如果出现了语言退步，口吃，或者不说话的情况，也需要引起家长的注意，并及时寻求医生的帮助。

语言障碍需要做哪些检查

对于语言障碍的孩子，进行全面评估十分重要。

评估内容

1、医生的详细问诊：

比如：

●出生时、婴儿期有没有一些高危因素，孩子各方面发育情况怎么样?

●语言环境如何?是由谁抚养?

●宝宝平时的吞咽咀嚼能力如何?跟大人的交流情况如何?

●宝宝性格怎么样?是否和同龄的孩子玩?智力发展怎么样?

2、体格检查：

一般的体格检查，并注意孩子口腔器官的情况。

3、行为观察：

包括宝宝游戏技巧、手眼协调、大运动、注意力、自发语言和沟通技能等，了解儿童语言能力及认知水平。

4、标准化测试：

比如：

●听力测试

●智能语言评估：了解孩子的语言发育情况及语言障碍原因

●ASQ儿童发育筛查：0-5岁小年龄段孩子的发育情况评估

●韦氏智力测验：了解孩子的认知水平、认知中的语言状况，并根据其中的操作智商，将语言障碍与智力迟缓区分开来。

根据孩子的具体情况，还涉及到一些其他的测试：比如注意力测试、短时记忆广度检测等。

5、医学检查

比如：脑部核磁，了解脑发育情况

判断神经系统有无损害及损害的部位和程度，即解决病变的“定位”诊断。

语言障碍有哪些治疗方法

确诊病情以后，我们就能有目的的治疗，即“医教一体·多学科康复诊疗体系”，充分考虑到每一位孩子的身体具体情况。

如果单纯是语言方面的问题，那么治疗相对的就要容易一点。如果还存在着其他方面的问题，就需要一起协同治疗。

一、药物治疗

针对于部分孩子，会涉及到一些药物治疗

比如：

有的孩子脑发育不良，进而影响到了语言中枢系统，造成语言发育迟缓。

这个时候，就需要用一些 营养神经 的药，来进一步的改善孩子的脑功能。

即便是如此，家长们都应该认识到，迄今为止，没有任何一种单一的药物能够全面地治疗语言发育迟缓，提高其语言发育程度。

它还需要配合其他的治疗方法。

二、中医治疗

医教一体的医，注重于中西医相结合。

祖国传统医学对语言发育迟缓的记载相对较多，主要隶属于“五迟”之中的“语迟”范畴。

“脑为元，神之府”。比如，可以配合采用头针为主的针灸治疗，改善孩子的语言情况。

对促进脑细胞功能发育，对提高语言发育水平有一定的疗效。

三、仪器治疗

1、计算机语言评估与训练系统

作用

主要针对语言障碍孩子进行语言认知能力的训练。

训练内容全面丰富，可根据孩子的不同情况选择训练内容，并可通过计算机双屏使患者与医生进行互动交流。

2、脑循环系统诊疗仪

作用

脑循环系统诊疗仪，可以明显调整大脑供血，增加脑部供血，为脑损伤部位供给氧气，加速修复脑损害，促进神经功能恢复，提高孩子的认知能力。

3、多参数生物反馈仪

仪器特点：三大评估体系，多参数反馈，安全准确性高

作用

个别语言障碍的孩子，会发现存在注意力不集中的情况。

多参数生物反馈仪，通过脑电生物反馈治疗仪产生的电波，找出每个人注意力集中时的波段SMR和低β波。

通过实时训练，可以提升孩子的注意力、学习工作效率和抑制过度焦虑。

4、认知训练系统

作用
结合了孩子的心理特点，有针对性的开发了五大产品特色，提升认知能力、注意力、记忆力、观察能力。

四、语言训练

我们在接诊时，遇到很多小孩家长都会问：“为什么孩子要做语言训练?”其实，孩子语言问题并不是单一的，会伴随着行为、情绪等障碍。

通过训练的干预，这些行为及语言问题都会得以矫正。这一部分，也是我们医教一体中所强调的教的方面。

专业的语言老师会给孩子做详细的语言评估，看看目前在哪个阶段，有什么语言上的问题……然后，再制定针对性方案来训练，提升孩子的语言能力、认知能力。

训练方法

●认知理解训练、感觉统合训练

认知能力是发展内在语言的基础，以轻松生动或游戏的方式，可以提供给孩子各种感觉与语言的刺激。

孩子有说话的欲望，对语言的理解有一定的基础之后，然后再去训练说话，那就是自然而然的事，还能够收到一个比较好的效果。

●运动和发音器官训练(包括口肌、唇、舌的训练，以及构音障碍训练等)

●口型模仿操(鼓腮数秒、发“a”音)

●发音训练(比如先教孩子发“啊、喝、模”等声音，再训练发“巴-巴、啊-啊-啊”的重复连续音)

●句子的训练

除了语言老师的训练以外，父母也需要积极配合参与进来，在生活中应用语言治疗的方法和策略，帮助孩子改善语言问题。