成都西南儿童医院家长要如何与孩子建立良好的亲子关系?亲爱的家长们，孩子只有在与他人交流和相互作用的过程中，才能逐渐发展他们的心理能力和社会能力。
父母作为孩子好常见、好重要的接触者，在孩子自我意识、性别角色、亲善行为、自我攻击控制、同伴关系和学习能力的形成中发挥着关键作用。
目前，我们周围的父母和孩子之间的亲子关系主要有以下几种：
01.纵容溺爱型
例如，一些老来得子、1二个孩子甚至1三个孩子、优越的家庭条件或父母在孩子很小的时候就有内疚的补偿心理。
父母对孩子只有宠溺和放任，孩子可以要求父母根据自己的意愿安排学习和生活。
这种孩子往往自信、独立、主动，但由于遇到错误很少受到责骂和惩罚，缺乏是非观，很容易变得懒惰、自私、任性。
02.无视、忽视型
有些父母整天为了谋生，没有时间照顾孩子，要么把孩子交给老人，要么交给托儿所，与孩子见面次数少，即使有些人每天都能见到孩子，也因为忙碌而忽视孩子的生活和学习。
还有些父母自己还不够成熟，很少问孩子的学习情况，很少和孩子交流。
由于缺乏情感交流，孩子遇到欺负、困难无处上诉或寻求帮助，孩子往往容易自卑、内向或自暴自弃。
03.绝对权威型
例如，有些父母认为孩子是自己的私有财产，可以根据自己的意愿和情绪来对待他们，一切都应该听从父母的话，没有理由可讲，没有讨论的空间，孩子只需要服从。
有些父母认为他们所做的一切都是为了孩子好，煞费苦心地帮助孩子规划，孩子没有理由不听。
一旦孩子反抗，轻惩罚，抱怨，严重殴打和责骂，这种情况下孩子容易偏执，抑郁。
或成为依赖型的“乖孩子”，缺乏自己的思考，要么离开父母就变成脱缰野马，做些让人意想不到的疯狂或危险事情。
04.平等引导型
父母在孩子面前有一定的权威，同时也要给予更充分的民主。整个家庭氛围是严厉与宽容、规则与爱并存。
父母不仅是威严和权威的担任者，又是心理的灵修师，扮演着好老师和朋友的角色。
这类家庭的孩子懂得自控和自律，但心中也有爱和情感，心理相对健康。显然，这是一种理想的亲子关系。
今天，成都西南儿童医院心理部主任陈颖将重点分享一下，如何巧妙地运用阅读来建立这种良好的亲子关系。
01、孩子启蒙阶段：激发兴趣为主
从孩子牙牙学语的时候开始，每天陪孩子读儿歌、讲故事至少半个小时。
从字少图多的优秀绘本开始，用不同的声音扮演不同的角色，用丰富的面部表情和肢体语言，用生动的表演深深吸引他。
每次外出时，比如：公园、超市、博物馆、动物园等，当你和孩子一起工作和玩游戏时，抓住一切可以观察和教导的东西，告诉他一些常识。
这样语言和思想会在亲子交流中产生，为阅读提供丰富的体验。
当孩子问：为什么?是什么?时，家长要慢慢来，抓住机会，耐心地回答孩子，带孩子去图书馆或书店，从书中找到答案，培养孩子的阅读兴趣。
鼓励孩子告诉你故事的内容和他的感受，让他充分发挥想象力，帮助孩子建立阅读的信心和兴趣。
这里分享一些小技巧：
每个生日或儿童节，给孩子买一两本书作为礼物;
每次旅行，一定要带一本书;
书房、客厅、卧室，甚至玩乐区，都要在孩子容易取到的地方放置小书架或书柜，这样孩子就会“习惯”地去翻书看，也就会慢慢地与书籍成为好朋友。
这样，孩子与父母的关系会非常融洽，孩子情感上信任、依赖父母，行为上也会懂得明辨是非。
02、过渡阶段：自辅交替，择优推荐，注重沟通
当孩子可以开始独立阅读时，独立阅读和亲子阅读可以交替进行。
此时，书籍的选择更为重要，除了经典的世界名著外，还可以推荐国际奖小说、著名儿童文学作家系列小说、科学杂志、儿童历史书籍等。
可以将泛读与精读相结合，鼓励孩子大量阅读，注意阅读后与孩子的交流。
既能保持孩子的阅读兴趣，又能让孩子把自己当作朋友交谈交流，在这个过程中给予正确的引导。
03、基础阶段：以自读为主，注重思辨和实践
培根有句名言：读诗使人灵秀，诗史使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，逻辑修辞学使人善辩，伦理学使人庄重，凡有所学，皆成性格。
此时，让孩子广泛涉猎优秀书籍，巩固阅读基础，带着阅读体验参观名人故居，或与孩子从不同角度分析，举一反三。
然后思考人物的命运、社会、苦难、斗争，拓展文化视野，积累人文素质，丰富思想内涵，优化语言运用能力。让孩子们在阅读中找到快乐，获得成长。
没有一艘船能像一本书一样把人带到远方。家长朋友们，巧用阅读能培养良好的亲子关系，把阅读的问题解决了，教育的主要问题就解决了。
针对孩子心理健康，我院设立了心身门诊，有临床检验丰富的国家二级心理咨询师张晓舟、陈颖主任坐诊，有关亲子关系、心理健康、品行障碍、情绪障碍问题欢迎咨询我们。>>>点击预约心理看诊
