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福州儿童心理医生哪里比较好

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家长要如何与孩子建立良好的亲子关系?亲爱的家长们,孩子只有在与他人交流和相互作用的过程中,才能逐渐发展他们的心理能力和社会能力。

父母作为孩子好常见、好重要的接触者,在孩子自我意识、性别角色、亲善行为、自我攻击控制、同伴关系和学习能力的形成中发挥着关键作用。

 

目前,我们周围的父母和孩子之间的亲子关系主要有以下几种:

01.纵容溺爱型

例如,一些老来得子、1二个孩子甚至1三个孩子、优越的家庭条件或父母在孩子很小的时候就有内疚的补偿心理。

父母对孩子只有宠溺和放任,孩子可以要求父母根据自己的意愿安排学习和生活。

这种孩子往往自信、独立、主动,但由于遇到错误很少受到责骂和惩罚,缺乏是非观,很容易变得懒惰、自私、任性。

 

02.无视、忽视型

有些父母整天为了谋生,没有时间照顾孩子,要么把孩子交给老人,要么交给托儿所,与孩子见面次数少,即使有些人每天都能见到孩子,也因为忙碌而忽视孩子的生活和学习。

还有些父母自己还不够成熟,很少问孩子的学习情况,很少和孩子交流。

由于缺乏情感交流,孩子遇到欺负、困难无处上诉或寻求帮助,孩子往往容易自卑、内向或自暴自弃。

 

03.绝对权威型

例如,有些父母认为孩子是自己的私有财产,可以根据自己的意愿和情绪来对待他们,一切都应该听从父母的话,没有理由可讲,没有讨论的空间,孩子只需要服从。

有些父母认为他们所做的一切都是为了孩子好,煞费苦心地帮助孩子规划,孩子没有理由不听。

一旦孩子反抗,轻惩罚,抱怨,严重殴打和责骂,这种情况下孩子容易偏执,抑郁。

或成为依赖型的“乖孩子”,缺乏自己的思考,要么离开父母就变成脱缰野马,做些让人意想不到的疯狂或危险事情。

 

04.平等引导型

父母在孩子面前有一定的权威,同时也要给予更充分的民主。整个家庭氛围是严厉与宽容、规则与爱并存。

父母不仅是威严和权威的担任者,又是心理的灵修师,扮演着好老师和朋友的角色。

这类家庭的孩子懂得自控和自律,但心中也有爱和情感,心理相对健康。显然,这是一种理想的亲子关系。

今天,成都西南儿童医院心理部主任陈颖将重点分享一下,如何巧妙地运用阅读来建立这种良好的亲子关系。

01、孩子启蒙阶段:激发兴趣为主

从孩子牙牙学语的时候开始,每天陪孩子读儿歌、讲故事至少半个小时。

从字少图多的优秀绘本开始,用不同的声音扮演不同的角色,用丰富的面部表情和肢体语言,用生动的表演深深吸引他。

 

每次外出时,比如:公园、超市、博物馆、动物园等,当你和孩子一起工作和玩游戏时,抓住一切可以观察和教导的东西,告诉他一些常识。

这样语言和思想会在亲子交流中产生,为阅读提供丰富的体验。

当孩子问:为什么?是什么?时,家长要慢慢来,抓住机会,耐心地回答孩子,带孩子去图书馆或书店,从书中找到答案,培养孩子的阅读兴趣。

鼓励孩子告诉你故事的内容和他的感受,让他充分发挥想象力,帮助孩子建立阅读的信心和兴趣。

这里分享一些小技巧:

每个生日或儿童节,给孩子买一两本书作为礼物;

每次旅行,一定要带一本书;

书房、客厅、卧室,甚至玩乐区,都要在孩子容易取到的地方放置小书架或书柜,这样孩子就会“习惯”地去翻书看,也就会慢慢地与书籍成为好朋友。

 

这样,孩子与父母的关系会非常融洽,孩子情感上信任、依赖父母,行为上也会懂得明辨是非。

02、过渡阶段:自辅交替,择优推荐,注重沟通

当孩子可以开始独立阅读时,独立阅读和亲子阅读可以交替进行。

此时,书籍的选择更为重要,除了经典的世界名著外,还可以推荐国际奖小说、著名儿童文学作家系列小说、科学杂志、儿童历史书籍等。

可以将泛读与精读相结合,鼓励孩子大量阅读,注意阅读后与孩子的交流。

既能保持孩子的阅读兴趣,又能让孩子把自己当作朋友交谈交流,在这个过程中给予正确的引导。

 

03、基础阶段:以自读为主,注重思辨和实践

培根有句名言:读诗使人灵秀,诗史使人聪慧,数学使人周密,科学使人深刻,逻辑修辞学使人善辩,伦理学使人庄重,凡有所学,皆成性格。

此时,让孩子广泛涉猎优秀书籍,巩固阅读基础,带着阅读体验参观名人故居,或与孩子从不同角度分析,举一反三。

然后思考人物的命运、社会、苦难、斗争,拓展文化视野,积累人文素质,丰富思想内涵,优化语言运用能力。让孩子们在阅读中找到快乐,获得成长。

 

没有一艘船能像一本书一样把人带到远方。家长朋友们,巧用阅读能培养良好的亲子关系,把阅读的问题解决了,教育的主要问题就解决了。

针对孩子心理健康,我院设立了心理科,有临床检验丰富的国家二级心理咨询师张晓舟、陈颖主任坐诊,有关亲子关系、心理健康、品行障碍、情绪障碍问题欢迎咨询我们。>>>点击预约心理看诊

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