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语言发育迟缓的孩子怎么干预

分类:语言障碍 261

语言发育迟缓的孩子会不会不合群?由于各种因素,导致儿童的口头表达能力有异常,与同龄儿童有显著差异,可能与脑组织感知异常有关。临床上有两种语言障碍:表达性语言障碍和感觉性语言障碍,他们之间的区别在于他们是否有能力理解语言,这些都需要家长注意。当出现这种情况,孩子在生活中就会出现不爱说话与不合群的问题。

 

孩子语言迟缓有什么表现

语言落后的孩子由于大脑发育不全,常常还伴有其他问题:如不愿与人交流、与别人缺少目光接触、不合群、注意力不集中、烦躁、多动、乱扔东西、智力低下等异常行为。

门诊当中有的家长反映:“孩子5岁啦,现在只叫妈妈,一直也在做康复训练和早教,效果不明显。“还有的家长反映:”儿童语言发育迟缓理解能力差,4岁多时上过幼儿园,只会讲一些简单的词语(如:爸爸妈妈爷爷奶奶等),现在不知道该怎么办?感觉孩子越来越不愿说话,逼着才会说。”

多数家长都有这样的问题,孩子从几个月大就开始送去早教班和康复训练,其他方面也有些进步,只是这语言一直没见起色。孩子上学也没办法和其他同学交流,老师上课也听不太懂,就不上学待在家里。

语言发育迟缓的孩子可能出现的问题

发音方面进步的非常缓慢,年龄越大进步得越小,十岁左右几乎停止了进步,发不准的音甚至已经定型了。

幼儿园或小学的老师大多反映过孩子的智力可能有缺陷。

不但发音有问题,理解和沟通能力与同龄的孩子比差距很大。

 

不主动与老师和其他同学交流,下课也不和其他同学玩耍,非常不合群,甚至有些孤僻,有些老师甚至觉得孩子的性格有缺陷。

孩子的学习跟不上,学习成绩很差。

在家如何进行干预孩子语言能力?

语言发展迟缓的常见训练干预方法有四种,训练的目的是形成对语言符号的理解。

1一,是学习事物基本概念的形成。

1二,手势符号训练,用自己的手势做出符号,通过这些手势符号来表达自己的意志。

1三,扩大词汇量的训练对于语言发展迟缓非常重要。

1四,是句子训练。对于训练单词,有单个单词、单词和语法训练。语法训练是造句的规则。

家长可以根据孩子情况,从简单的一些指令,到认识物品、颜色、数字、分类等。这样可以增加孩子对词汇的理解和认识,从而增加孩子词汇量。在家庭生活各方面能够表达自己的需求和意见,从而让孩子更健康的发展,更好的融入社会生活环境。

 

大脑也是需要锻炼的,而语言发育迟缓,会随着孩子年龄的增长,间接的影响他们的智力发育。如果在早期进行语言训练,获得正常的发音,提高理解与表达能力,同样会促进智力和认知的发育,与正常的孩子站在同一起跑线,但若不进行干预,很可能随着孩子的年龄增长造成行为、心理上的障碍,导致性格上的异常。

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